（二）专业（技能）课程

六、教学进程总体安排

（一）基本要求

1．每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。周学时一般为28。顶岗实习按每周30小时（1小时折1学时）安排。三年总学时数为3156。

2．学校实行学分制，一般16~18学时为1个学分，三年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，共5学分。

3．公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，累计总学时约为一学年。

4．专业核心课程为必修课，专业（技能）方向课程包括本专业（技能）方向的必修课和用于专业拓展的选修课。

专业技能课程学时一般占总学时的三分之二，其中顶岗实习累计总学时约为一学年，集中安排在第三学年完成。

5．课程设置中的选修课教学时数，占总学时的比例应不少于10%。

七、实施保障

（一）师资队伍

专业核心课程的任课教师应为音乐专业或相关专业本科以上学历，并具有中等职业学校教师资格证书、专业资格证书及中级以上专业技术职务所要求的业务能力；根据学校本专业的招生规模，应至少配备专业带头人一名，骨干教师两名；具有工作实践经验，两年内至少完成一个月的企业实践，熟悉企业相应岗位的工作流程；对专业课程有较为全面的了解，具备行动导向的教学设计和实施能力。

（二）教学设施

实训实习环境要具有真实性或仿真性，具备工作、教研、实训及展示等多项功能，根据计算机应用专业配备校内实训实习室和校外实训基地。

按照专业培养目标和教学要求配备实训实习室和设施设备，根据各地经济发展和职业教育的不平衡，将校内实训实习室建设标准分为基本和示范两个等级。基本标准是开设本专业所必须具备的最低条件；示范标准是省级及以上示范专业所必须达到的标准，实训实习室内设施设备配备充足、先进

（三）教学资源

（四）教学方法

实践课程教学方法主要落实在实践型项目课程，：将企业项目带进课堂或以模拟实际项目与实践课程结合，主要措施与方式如下：

1、学生参加各种活动，适应程度不同的学生，提高学生的舞台表演能力。

2、课堂教学和课外教学结合。

3、班级学生进行挑选和结合，注重学生个体差异性，分层次进行培养和发展。

实践教学的方式取决于教学过程与方法。过程充分考虑职业技能要求和工作过程，并参考企业生产流程来安排实践教学过程，通过系列的实训项目制作单来引导学生按生产流程完成课程作用。

（五）学习评价

对学生的学业考评应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，即教师的评价、学生的相互评价与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。过程性评价，应从情感态度、岗位能力、职业行为等多方面对学生在整个学习过程中的表现进行综合测评；结果性评价是从学生知识点的掌握、技能的熟练程度、完成任务的质量等方面进行评价。

（六）质量管理

教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

八、毕业要求

毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。