南阳市张衡中等职业学校2021年质量年度报告

目  录


1.学校情况    ------------------------------------  4
1.1 学校概括  ------------------------------------  4
1.2 学生情况  ------------------------------------  4
1.3 教师队伍  ------------------------------------  4
1.4 设施设备  ------------------------------------  5
 
2.学生发展    ------------------------------------  5
2.1 学生素质  ------------------------------------  5
2.2 在校体验  ------------------------------------  5
2.3 资助情况  ------------------------------------  6
2.4 就业质量  ------------------------------------  6
2.5 职业发展  ------------------------------------  6
 
3.质量保障措施  ----------------------------------  7
3.1 专业动态调整  --------------------------------  7
3.2 教育教学改革  --------------------------------  7
3.3 教师培养培训  --------------------------------  8
3.4 规范管理情况  --------------------------------  8
3.5 德育工作情况  --------------------------------  9
3.6 党建情况  ------------------------------------ 10
 
4.校企合作  -------------------------------------- 11
4.1 校企合作开展情况和效果  ---------------------- 11
4.2 学生实习情况  ------------------------------- 11
4.3 集团化办学情况  ----------------------------- 12
 
5.社会贡献  ------------------------------------- 12
5.1 技能人才培养  ------------------------------- 12
5.2 社会服务  ----------------------------------- 13
5.3 对口支援  ----------------------------------- 13
 
6.举办者履责  ----------------------------------- 13
6.1 经费  --------------------------------------- 13
6.2 政策措施  ----------------------------------- 14
 
7.特色创新  ------------------------------------- 14
 
8.主要问题和改进措施  --------------------------- 14
 
9.其他  ----------------------------------------- 15

1. 学校情况
1.1 学校概括
南阳市张衡中等职业学校创建于1995年，是由社会力量举办的全日制中等职业教育学校，是河南省示范性中等职业学校、南阳市职业教育先进单位、南阳市职业教育办学水平评估先进集体，连年被卧龙区教育体育局评为职业教育先进单位。学校生均校园占地面积33平方米，生均校舍建筑面积20平方米；生均教学仪器设备值3000元，学校紧跟时代发展，正在努力建设成为南阳市标准化中等职业学校。
 
1.2 学生情况
学校现有学生2732人，较2020年增长528人。其中2019级781人，2020级944人，2021级1007人。2021年，开展成人教育培训  792 人，较2020年增长 492人。
 
1.3 教师队伍
2021年，学校教职员工总数148人，其中专任教师 138人，生师比为 20:1，高级专业技术职务教师30人，占比21%，专任教师本科及以上学历120人，占专任教师87%。具有硕士研究生学历或学位的12人，占专任教师8.6%；双师型教师15人，占专任教师11%，具有高级专业技术职务的为28人，占专任教师的 20%；校级以上专业带头人32人。
聘请行业、企业技术人员及社会能工巧匠12人，作为校外兼职教师，占专任教师比例8%。聘请新毕业大学生6人来校任教，并完善了外聘教师聘任、考核机制。
 
1.4 设施设备
学校建成了机电、数控、车工、焊工、汽车维修、舞蹈、钢琴、计算机网络、微机室等实训室（车间）。校内各类实训室（车间）达到18个，实训设备4000余台（套），工位1500个，设备总值约720万元，学校共有纸质图书7万册，生均33册；其中专业图书5万册，占图书总数的71%；报刊96种，其中专业期刊54种，占报刊总数的57%。图书较上一年增加3万册，增幅75.1%。
 
2.学生发展
2.1 学生素质
教学中，注重培养学生实践操作能力，学生技能水平逐年提高。学生思想进步，积极参加学校组织的各类文体活动，文化课合格率98%。计算机技术应用、机电技术应用、电子商务、音乐、工艺美术、汽车运用与维修六个专业实践教学课时占总课时数的50%以上，顶岗实习严格按国家相关规定组织实施。
 
2.2 在校体验
学校全面贯彻党的教育方针及习近平总书记关于职业教育的讲话精神，以立德树人为根本，不断改善基础设施，加速实训基地建设。学生理论学习满意度达95.6%，专业学习满意度达96.3%，实习实训满意度达90.1%，校园文化与社团活动满意度达88.6%，校园安全满意度达98.7%，生活满意度达90.2%，使学校成为学生“愉悦学习、健康成长、人人成才，尽展其才”的青春大舞台。
 
2.3 资助情况
我校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作，成立以校长为首的专门工作小组。助学金的发放，严格按申请、评选、公示、审核程序进行。2020年，学校共计落实免学费2299人，国家助学金287人，用于资助家庭经济困难学生的学习和生活费用开支。
 
2.4 就业质量
学校注重对学生的就业指导和创业教育，依据学生的专业特长，结合产业人才需求开拓就业渠道。毕业生初次就业率达98.6%，专业对口率达92%，就业单位对毕业生职业素养的满意度98%，就业单位对毕业生职业技能的满意度98%，学生实习满意率达90.6%，毕业生工资月均2900元。2020年有439人通过联合办学等形式升入高等院校学习，继续专业深造。就业率与以往比较相对提升，就业质量有所提高。
 
2.5 职业发展
学校积极开展学生职业生涯指导工作，通过理论指导和专题训练，来推进学生的职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式，来促进学生学会学习，培养了学生的学习能力。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评，特别是得到了相关企业的信任。2020年，我校成功申请1+X证书试点学校，获得得WPS初级工证书认证资质，并成功进行了首批1+X证书培训考试，使学生的技能得以提升和认可，并获得初级合格证书。
 
3. 质量保障措施
3.1 专业动态调整
学校主动适应区域经济社会发展和企业用人需求，依托与高等职业院校联合办学，及时掌控职业教育发展趋势，成立学校专业学科带头人、骨干教师组成的专业建设指导委员会，定期召开教学研讨会，定期开展市场调研，根据人才市场需求及时调整专业设置和课程结构。学校现有计算机应用、电子商务、机电技术应用、汽车运用与维修、音乐、工艺美术、六个热门专业。我校将紧密结合区域产业发展，及时调整专业设置及结构，以适应南阳地区经济转型发展需要。
 
3.2 教育教学改革
学校注重对各专业课程设置进行动态调整。
一是更新教学内容，把生产上的新工艺、新技术、新标准补充到教材中，使教学内容与岗位需求相适应，同时注重1+X证书培训和认证，使学生理论、技能同步提升。
二是实习实训与生产相结合，使教学内容与岗位技术标准密切结合、有效对接，本年进一步提高了专业课理论教学与实践的结合度，提升、改造、完善实训实验室（车间）共9个，增加实验实习设备120余套。
三是建立了校本教材开发与管理制度，根据专业发展需求，调整校级精品专业课程15门。确保学生专业学习能紧扣社会需求。
重点建设专业有效推行了中高职对接、工学结合的人才培养模式改革。
 
3.3 教师培养培训
学校注重教师实践能力培养，分层次、分重点、分步骤地进行师资队伍建设。教师培养坚持“走出去，请进来”的管理思路，不断提升教师的素质。2020年，组织12人次到河南科技大学应用工程学院、三门峡职业技术学院等学校考察学习。积极组织教师参加国家、省市培训5人次, 组织校本培训130人次。 聘请国家、省市专家到校讲座3人次。强化专业教师到企业实践制度，累计到企业实践680人次。2021年又有8名教师参加了国家级教师培训、省骨干教师培训、双师型教师培训，培养了专业带头人16名，建设了一支校企跨界、专兼结合的双师型教师队伍。 
 
3.4 规范管理情况
学校坚持以教学为中心，各种教育教学机制健全，项目、人员、经费落实到位。建立了学校、教务处、教研组三级教研体系，学校负责职教政策理论研究；教务处定期组织观摩教学、说课、优质课评比等各项活动；教研组具体实施，并组织本组教师开展集体备课、互听互评等活动，针对教学中具体问题进行研讨。以政教处为主的学生管理制度进一步规范，学生养成教育效果显著。按照规范化办学的要求，学校严格实行“收支两条线”管理制度，规范财务收入和支出。建立项目专项资金管理机制，完善自己使用审批程序，对资金使用情况进行审计管理。严格核查学生资助情况，严格各种招投标程序，在学生资助及校企合作上坚决保证程序透明，不搞暗箱操作。后勤管理信息化程度进一步提高，人员分工更加合理。安全管理新增校园网络监控设备，关键部位实现全覆盖。教学管理体系制定2017-2021年《南阳市张衡学校师资队伍建设规划》，完善了《教师业绩考核方案》、《专业带头人和骨干教师培养实施方案》等教师选拔培养考核评价制度体系。建立了外聘兼职教师管理制度，加大外聘教师管理力度。学校学籍管理、财务管理、后勤物品管理、安全管理实现系统化、信息化，管理信息化水平显著提高。
 
3.5 德育工作情况
 
3.5.1构建德育主题体系。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观统领课程改革，着力提升课程的思想性、科学性、时代性、系统性和指导性，建立对接紧密、动态调整、特色鲜明的职业教育课程体系，推动人才培养模式改革创新，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
以立德树人为根本，突出八大主题，推进十大育人措施。用文化引领人，用榜样感染人，用活动激励人，德育活动蓬勃开展，学生文明素养显著提升，学生“愉悦学习、健康成长、人人成才、尽展其才”，学校真正成为了学生人生出彩的乐园。
 
3.5.2完善完全制度。巩固了禁带手机制度、午休制度、星期天管理制度和排队放学就餐制度。增设建立了多个微型消防器材存放站。定期召开校园安全工作会议，组织校园安全第一课，防溺水安全教育，法制安全教育讲座；组织教学楼、宿舍楼防火灾、防地震疏散演练，组织灭火器使用培训，让学生掌握安全常识及逃生自救知识。本学年，学校无重大违法违纪和安全责任事故发生。
 
3.5.3加强德育教师培训。为提升德育队伍的业务水平和工作能力，学校大力加强队伍建设：组织校内班主任培训、交流会；组织参加省市班主任培训；组织德育教师队伍到先进学校参观学习；组织开展主题班会课评选，组织优秀班级评选、操行先进个人评选等系列活动等。
 
3.5.4开展文体活动。通过校团委、学生会等社团组织，成功组织了运动会、迎十一红歌赛、广播操比赛、感恩教育、内务大整顿等丰富多彩的德育活动。学校总结和凝练近三十年的办学经验，不断挖掘校园文化内涵和精髓，建成了独具特色的校园文化体系。
 
3.6 党建情况
本年度我校党支部被评为优秀党支部，新发展党员两名。校党委召开了全校党风廉政建设工作会议，认真传达学习党的十九大会议精神，学习习近平总书记系列重要讲话精神，教育党员干部严格执行《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》，全面部署2021年学校党风廉政建设工作。党支部深入开展“两学一做”活动，组织广大党员深入学习党章党规，真正做一名合格党员。
党支部根据上级“两个责任”工作的部署，对党风廉政建设责任进行了分解，制定了领导班子《责任清单》和领导班子成员个人《责任清单》。按照“一岗双责”的要求，层层签订《党风廉政建设责任书》。
学校根据上级要求，开展师德师风专项整治活动等专题教育活动，组织党员干部观看《将改革进行到底》《大国外交》专题教育片，开展专题党课，切实推进学校的作风建设。
 
4. 校企合作
4.1 校企合作开展情况和效果
学校签订校企合作的企业新增3家，达到8家；签订部分校企合作专业。学生实习选择机会显著增加，本年度成功组织500名学生赴企业顶岗实习一次。积极在校外与企业、行业协作争取尽快建立校外实训基地,满足参观、阶段实习、顶岗实习等实训教学的需求。学校人才培养立足本地的同时，积极面向京沪深培养适销对路人才，中星电子、美律电子厂、新技电子厂、美的集团、宇通汽车、中光学集团等优秀企业与我校建立了良好的合作关系。
 
4.2 学生实习情况
学校教务处及各专业教研组，管理协调全校实训教学，同时，成立了实训办公室，保障实训教学有效开展，按照各专业教学方案，校内实训教学开出率为100%。学校建成了机电、数控、车工、焊工、汽车维修、舞蹈、钢琴、美术、计算机网络、微机室等实训室（车间）。2021年共有620余名学生和家长与学校、企业签定《学生顶岗实习协议书》，协议书涵盖了学生的实习岗位、安全管理、劳动保护、劳动报酬、责任保险及录用条件等内容，明确了学校、企业、学生三方的责任和义务。
 
4.3 集团化办学情况
2017，学校在原有南阳张衡中等职业学校、南阳现代中等职业学校、南阳张衡实验学校的基础上，根据自身发展需要和社会需求，新成立南阳市张衡实验学校高中部。对内通过丰富办学层次提高竞争能力，对外通过积极开展合作整合资源提升办学实力。三年中，新增3家企业加入校企合作，与多家企业初步达成合作办学意项。计划在3-5年时间整合招生、就业等资源建成区域内有影响力的集教学、科研、实习、生产为一体的教育集团。
 
5. 社会贡献
5.1 技能人才培养
学校坚持“面向人人、服务发展”的办学特色，强化职业教育与职业培训并进的办学思路，积极抓项目、强内涵、创品牌。
在原来与南阳理工学院、河南工业职业技术学院成人教育培训基地基础上，新增与奥鹏教育合作的网络教育培训基地，2021年培训承认教育人数800人。积极开展焊工、低压电工等职业技术培训，已取得突破性成效。合作项目得到了合作单位的高度评价。学校将努力构建起立足南阳、辐射周边、广覆盖、多层次、多类型的多元职业培训体系。
 
5.2 社会服务
学校的家电维修服务队，积极在学校周边村镇开展免费义务维修活动，展示了我校学生良好的专业技能，为学校赢得了良好的社会美誉。组织学生到幼儿园关心爱护下一代，教授小朋友手工制作、美术绘画等。通过多种活动的组织，学生得到锻炼同时也为学校赢得了尊重。
 
5.3 对口支援
按照南召县职业中专邀请，我校派出招生、就业、管理骨干力量亲赴南召，对南召县职专干部教师，从学校招生、就业、管理、教育教学、德育等方面，展开全方位、点对点的精准培训帮扶。
 
6. 举办者履责
6.1 经费
学校办学经费以自筹为主，严格落实国家相关政策，确保学校办学经费的足额落实。安排专人跟进落实免学费政策，确保办学收益主要用于学校发展。因政策原因，我校暂不符合生均拨款政策。国家职业教育专项项目投入我校暂未争取到。下一步，学校计划成立转梦机构，努力争取职业教育专项项目落地我校。
 
6.2 政策措施
在各级政府和教育主管部门的关心和支持下，学校办学自主权落实到位。目前，学校班子团结，决策高效紧跟社会发展需求，发展劲头迅猛。学校办学参考同类、同规模公办学校编制标准配备教学管理人员，完善福利待遇制度，确保教师收入不低于同类公办院校，稳定了教师队伍。同时，发挥体制灵活优势，按教学管理效果差异化待遇，激活全体教职工工作自觉性、积极性，提高了办学效率。通过制度化形式，对提高办学水平贡献大，学校发展贡献大的教职员工进行特殊奖励，让每个认真付出的教职工都能享受到学校发展的红利。
 
7. 特色创新（案例）
创新专业教学模式，打造艺术设计专业特色
---艺术设计“教、学、做、展、评、奖六步法
我校美术设计类专业主要培养广告、平面设计和室内装饰灯相关产业一线岗位的人才，要求毕业生具有相应的专业理论知识和较强的动手操作能力。该专业在学习国内外先进的教学模式基础上密切联系企业和市场,紧扣当地经济发展需求,及时进行专业课程优化和结构调整,在教学模式、教学方法上进行大胆的改革和创新，摸索出“教、学、做、展、评、奖”一体化六步教学法新模式，即：将课程教学内容转化一个个作品制作要求，以制作作品为项目，以制作流程与环节为任务引领，按照教师提出的技术与创意要求，让学生制作的过程中，边做、边学、边请教，最后以完成的作品形式展现学生学习的效果和成果。经过多年的教学实践，取得了良好的教学效果，学生每周的作品作业展，成为学校教学改革一道靓丽的校园风景。
 
（1）、主要做法
一是深入企业，广泛调查研究，充分了解和掌握美术设计类专业的市场技术应用和职业技术岗位的要求，了解美术设计的创意发展趋势和客户需求；二是研究专业课程结构与教学内容的优化，确定专业 核心课 程，如计算机平面设计专业的招贴设计、书籍装帧设计、包装设计；工艺美术专业的手绘效果、图表现技法、室内设计等；美术专业的摄影、材料装饰画制做等，制定课程标准和教学计划；三是根据课程标准和教学计划，确定制作作品的项目任务和要求；四是制定教学方案和学生学习方案，指导学生课前理论和技术学习，做好教学材料准备和落实项目任务完成的具体措施；五是以学生为主体开展实训教学，教师及时指导学生完成作品制作任务；六是举办学生作品校园展，将作品展现在全校师生面前，并组织专业教师、非专业教师、企业技术人员、学生代表分别评比汇总，作为学生课程学业成绩，同时，有不少学生作品在展评现场当场买走，获经济效益。
 
（2）、取得成效
  A、学生的学习兴趣大大提高。因为在“教、学、做、展、评、
奖”新的教学模式下，以制作作品任务为引领，学生每学完一个项目内容就有物化的成果呈现，使学生能看到自己的学习成果，产生成就感，所以，学生学习积极性高，经常利用课余时间加班加点制作作品，学习成为自觉行为。Ｂ、专业技术实践操作能力和技艺大大提高。制作作品要在校园展评，而且展评成绩就是课程考核成绩，使学生产生一定压力，也形成强大动力，大家在制作作品过程中，积极钻研，自己到网上查找资料，到企业观摩学习，同时注重借鉴其他同学制作优点，选题和研究自己的创意和特点；学生还建立小组学习，开展团队合作，互相促进，互相提高。Ｃ、、增强了学生的学习自信心。同学们在课程学习过程中，其展出的作品一次比一次水平高，获得了全校师生和企业专业人员的认可和称赞，特别是在每年学校举行的“职教活动周”中，学生展示的作品，不仅受到学生家长的高度称赞，而且得到了前来参观的高校专业教师和社会行业专家的一致好评，使学生信心倍加，学习劲头更大。
 
（3）、特点及体会Ａ、适合学生学习特点是教学改革的起点。研究教学改革，首先必须研究专业教学对象，要研究学生的生理特点、心理特点、行为特点，还要研究学生的思维特点、文化基础特点等，形成对学生的全面认知，这是教学模式改革设计的主要依据，否则，会成为“瞎子摸象”，无的放矢。我校该专业学生特点就是喜欢动手、思维活跃、行为毛手毛脚、文化基础差、缺乏恒力，但自尊心很强、有不服输的好强心理，这正是我们开展以行动为导向的“教、学、做、展、评、奖”一体化六步教学新模式改革的基础。Ｂ、培养学生学习兴趣是教学改革的关键。为此，我们在教学内容和项目任务设计中，是经过精心选择的；在教学改革过程中，密切关注学生的学习情绪和状态，既要考虑接受能力和动手能力快的，更要充分照顾到动手能力慢的，及时采取措施，调整方案，同时建立激励机制，激发和保护学生在学习中的兴趣和积极性。Ｃ、高素质的教学团队是保障。教学团队是推动教学改革的主要力量，直接决定着教学改革的成效。我校美术设计类专业教学团队的特点，一是思想素质高，理念新，职业操守和改革创新精神强，因此在教学改革中，有坚定的毅力，有不计较个人得失的团队精神；二是专业实践操作能力强，经常深入企业学习，与企业技术人员开展教研活动，掌握生产一线的职业动态；三是勤于钻研，注重总结，善于发现和研究问题。这些特点，正是教学改革取得成效的重要支撑。

8、主要问题和改进措施
目前我校在教育教学过程中主要存在以下四个问题：
1、我校师资队伍存在结构不合理问题。专业教师数量不足，“双师型”教师不足。兼职师队伍缺乏稳定性，流动频繁。结构性缺陷，制约了教学质量的提高。
2、专业设置与社会需求不能完全契合，与地方经济联系紧密特色专业发展不足，人才培养质量有待进一步提高，示范、特色品牌专业数量偏少。
3.学校办学条件不够完善，校园基础能力设施建设需要加强。
 
针对问题，下一步的改进措施是：
1、加强师资队伍建设。适当增加专任教师，进一步降低师生比，扩大外聘教师队伍，提高外聘教师的比例；同时，进一步加强现有专业教师培训，保障专业课教师的质量和数量。
2、根据区域产业结构调整和劳动力市场需求的变化，合理规划，科学布局，及时调整和优化专业结构，努力提高专业建设水平。加强骨干示范专业建设，做大做强特色品牌专业。
3.科学规划，进一步加大资金投入力度，不断改善学校办学条件。
 
9. 其他
2018年，学校以优异的办学成绩再次荣获教育系统先进集体称号；学校成为三门峡职业技术学院中高职对接南阳生源培养基地；在合作企业学生实习学校管理表现评比中，面对全国各地20余所学校竞争，综合成绩第一名；继续深造的学生100%升入心仪的大学。全年无管理、安全事故发生。